전라남도 광양시의 초등학교 | |||
옥룡북초등학교 Okryongbuk Elementary School | ||||
개교 | 1941년 | |||
유형 | 초등학교 | |||
형태 | 공립 | |||
성별 | 남녀공학 | |||
교장 | 송해경 | |||
학교 상징 | 교목 | 동백나무 | ||
교화 | 국화 | |||
교훈 | - | |||
학교 인원 | 학생 | 39 | ||
교직원 | 33 |
1. 개요[편집]
전라남도 광양시 옥룡면 죽천리에 위치한 초등학교
2. 학교 특징[편집]
- 특색 교육 활동: 지속가능한 삶을 위한 생태전환교육과정 ‘지구야, 안녕!’
- 목적
- 학교 숲과 마을 숲에서 다양한 생태와 관계 맺기를 통해 자연과 더불어 살아가는 생태시민 되기
- 기후위기 인식을 넘어 탄소 줄이기 실천으로 생태순환 학교 만들기
- 나와 가정, 학교의 실천으로 우리 마을·지역·사회의 변화 요구
- 방침
- 시기별 전체 활동 및 마을과 숲에서 학년별 활동으로 세부계획 수립
- 전남녹색연합과 협력체제 구축
- 1년의 교육과정 운영 과정과 내용, 성과를 공유하는 보고서 작성
- 기대되는 효과
- 자연생태 프로젝트 학습을 통해 탐구력, 관찰력, 자기 주도 학습 능력 신장
- 다양한 생태계를 만나면서 생명의 소중함 및 환경보전의 필요성 인식
- 우리 고장 자연환경 탐사를 통해 애향심 고취
- 자연놀이 및 생태체험을 통한 생태 감수성 형성
- 기후위기 인식을 넘어 나와 가정, 학교에서의 탄소 줄이기 실천
- 특색 교육 활동: 따뜻하고 평화로운 공동체 형성을 위한 ‘회복적 생활교육’
- 목적
- 학교 생활지도의 패러다임을 ‘응보적 정의’에서 ‘회복적 정의’로의 변화 추구
- 평화적인 학교문화를 정착시키고 학생에게 평화적인 문제해결의 리더십 함양
- 평소 평화로운 교실을 위해 지속적인 관계 회복을 통한 평화로운 소통 문화 안착
- 방침
- 학생들이 서로 간의 갈등을 해결하기 위하여 참여하고, 스스로 관계 회복을 위하여 노력 경주 시스템 구축
- 행동 수정 방식을 종래의 비난, 강제, 처벌, 배제의 방식(응보적 방식)이 아닌 치유, 자비, 조정과 화해의 방식(회복적 정의 방식)으로 실천 접근 추진
- ‘생활지도’가 아닌 ‘생활교육’으로의 변화 추진
- 학급의 자율적인 생활 교육 방침을 존중하되, 기본 도움을 줄 수 있는 방향으로 회복적 생활 교육을 병행하며 학급 담임 교사에게 회복적 생활 교육의 적용을 강제하지 않음
- 기대되는 효과
- 평화적인 학교문화 정착을 통한 옥룡북 교육가족 전체의 교육 행복지수 제고
- 평화적인 문제해결의 리더십 제고
- 평화로운 소통의 문화 실현
- 회복적 생활교육을 통한 학교폭력의 감소 및 평화적인 학교폭력문제 해결 실현
3. 학교 연혁[편집]
날짜 | 연혁 |
1941.03.31 | 옥룡 심상 소학교 죽천 간이 학교 인가 |
1941.04.27 | 개교 |
1945.09.24 | 옥룡북 공립 국민학교로 승격 |
1996.03.01 | 옥룡북초등학교로 교명 개칭 |
2001.10.26 | 도지정 환경교육 선도학교 운영 보고 |
2007.01.27 | 한국문화 예술교육진흥원 지원 선도학교(연극분야) |
2007.03.01 | 생명의 숲 본부 지원 학교 숲 가꾸기 시범학교 |
2007.11.03 | 시지정 소규모 협동교육 운영 보고 |
2014.10.30 | 시지정 '백운의 기상' 계승 인성교육 연구학교 |
2017.03.01 | 전라남도 무지개학교 지정 |
2020.02.07 | 제71회 졸업장 수여(총 3,401명) |
2023.01.10 | 제74회 졸업장 수여(총 3,440명) |
4. 학교 전경[편집]
5. 출신 인물[편집]
6. 논란 및 사건 사고[편집]
주의. 사건·사고 관련 내용을 설명합니다.
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7. 이용 가능한 대중교통[편집]
7.1. 버스[편집]
- 내천 (3280625)
- 광양시 일반버스
- 21-1 (광양교통-논실)
- 21-2 (광양교통-논실)
- 21-3 (광양교통-논실)
- 내천 (3280642)
- 광양시 일반버스
- 21-1 (논실-매화아파트)
- 21-2 (논실-매화아파트)
- 21-3 (논실-매화아파트)
- 21-3 (논실-매화아파트)(청운산장)